人教版四年級語(yǔ)文期末試卷分析

(資料圖片僅供參考)

試卷是紙張答題,在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習情況而設定在規定時(shí)間內完成的試題。也可以是資格考試中用以檢驗考生有關(guān)知識能力而進(jìn)行人才篩選的工具。下面，小編為大家分享人教版四年級語(yǔ)文期末試卷分析，希望對大家有所幫助！

四年級語(yǔ)文期末試卷分析 篇1

一、試題分析

這次四年級的語(yǔ)文試題共100分，十大題，基本上是十個(gè)題型。有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、補充成語(yǔ)、按要求填空、修改用錯的成語(yǔ)，修改病句、按課文內容填空、閱讀和作文。

命題的形式多樣，并體現了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無(wú)怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數題型都是課文中或平時(shí)訓練中所接觸過(guò)的，為學(xué)生應知應會(huì )的，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，選擇正確的讀音，形近字組詞等。

二、卷面分析

全班參加考試的20人?？偡譃?319分，平均65.95分。 及格人數為13人，及格率為65％。

三、失分情況及存在的問(wèn)題

1、按要求填空失分較多。主要表現在積累少、記得不牢靠，加上寫(xiě)錯別字扣分。

2、修改病句中平均失2分。

3、按課文內容填空，出錯較多，平均失分3分。一是課文沒(méi)背熟，二是寫(xiě)錯別字，這很不應該。

4、閱讀題比較復雜，雖然平時(shí)訓練過(guò)，但學(xué)生答的仍然比較差。

5、作文題是以“我真的很棒”為題，寫(xiě)自己棒在哪里。雖然是寫(xiě)過(guò)的，而且復習了，但仍然存在以下問(wèn)題：

（1）審題不清，習作要求不明確。有些學(xué)生迷惑，沒(méi)仔細讀題目的要求 。

（2）個(gè)別學(xué)生還達不到本年級段習作的基本要求：習作內容不充實(shí)，三言?xún)烧Z(yǔ)極其簡(jiǎn)單的完成習作，語(yǔ)言表達不清晰，語(yǔ)句不夠通順，有明顯的語(yǔ)病。

（3）個(gè)別學(xué)生語(yǔ)文基礎知識不扎實(shí)，錯字率高，標點(diǎn)應用不正確。作文平均失分8分。

四、努力方向及措施

1、加強寫(xiě)字教學(xué)，嚴格要求，扎實(shí)訓練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫(xiě)正確、工整和規范。

2、繼續加強基礎知識、基本技能訓練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎 。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習，多鞏固。

3、重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評價(jià)。強調平時(shí)對“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語(yǔ)言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學(xué)是今后長(cháng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫(xiě)作能力及寫(xiě)作興趣的培養。教會(huì )他們觀(guān)察事物，創(chuàng )設寫(xiě)作氛圍，提供寫(xiě)作素材。針對個(gè)別學(xué)生表達方式單一，相似的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達，寫(xiě)出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習審題。作文書(shū)寫(xiě)要規范、整齊。

四年級語(yǔ)文期末試卷分析 篇2

一、學(xué)生答卷情況

本次語(yǔ)文質(zhì)量檢測，以語(yǔ)文新課標為依據，試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著(zhù)眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語(yǔ)拼音、組詞、補充詞語(yǔ)、選擇關(guān)聯(lián)詞、修改句子、根據課文內容填空、語(yǔ)言積累以及閱讀理解等方面對學(xué)生的語(yǔ)文素養進(jìn)行全方位的檢測。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡(jiǎn)要地談一談自己的看法。

二、卷面的具體分析

本次期末試卷，分為三大塊，即基礎知識，快樂(lè )閱讀，真情表達。

（一）基礎知識。（57分）

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。大部分同學(xué)均能書(shū)寫(xiě)正確，部分同學(xué)存在聲母韻母不分的現象，對拼音掌握不扎實(shí)，有的也是由于粗心導致失分。

2.選擇正確的讀音。這一題主要考察學(xué)生的聲調和前后鼻音的掌握。

3.辯字組詞。這道題目相比之下較簡(jiǎn)單，失分較少。

4.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)和補充詞語(yǔ)。本題是復習時(shí)的重點(diǎn)，教師做了重點(diǎn)強調和練習，所以百分之九十五的準確率。

5．選擇正確的詞與關(guān)聯(lián)詞填空。給出的詞有：居然、固然、果然、當然。關(guān)聯(lián)詞有：雖然??但是不但??而且因為??所以如果??就從學(xué)生答卷情況看，學(xué)生對詞語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞掌握程度較好。

6.按要求改寫(xiě)句子，主要考察學(xué)生對被字句、陳述句改反問(wèn)句、擴句、修改病句，是基本句型的轉換，從答卷情況來(lái)看，學(xué)生掌握好，得分率100%。

7.本次的按課文內容填空題目類(lèi)型較為靈活，不是那種死記硬背所能完成

的。這題意在學(xué)生能夠在理解的基礎上加以背誦。本班學(xué)生這題的情況我還是比較滿(mǎn)意的，只是個(gè)別寫(xiě)錯。其中，第6小題：看到皎潔的月亮，我想起了關(guān)于月亮的詩(shī)句：_______________________但學(xué)生對背誦的靈活運用不是很到位，錯別字較多，導致失分。

（二）快樂(lè )閱讀。（18分）

選取課內閱讀一篇，課外閱讀一篇，在課外閱讀中，學(xué)生失分較大，沒(méi)有仔細審題，答偏或答錯。

1.在文中的括號里劃去不恰當的"詞語(yǔ)，由于給出的都是意思相近的詞語(yǔ)，有一定的難度，答題情況不容樂(lè )觀(guān)2.在文中的橫線(xiàn)上把這個(gè)男孩的話(huà)補充完整，此題屬于開(kāi)放性題目，答案不唯一3.在文中劃線(xiàn)句子的“”這情景指的是怎樣的情景？此題學(xué)生對短文閱讀和理解不夠透徹，沒(méi)有給出相對準確的答案，都只是基本意思接近。4.讀了這篇短文你有什么感受？本題屬于觀(guān)點(diǎn)論述，需要學(xué)生較好的理解短文內容的內涵，并有一定的語(yǔ)言表達與口頭組織能力。

（三）真情表達。（25分）

本次寫(xiě)作題目半命題，我得到了___________。給出了明確的要求。大部分學(xué)生能夠按要求完成寫(xiě)作。班里的后進(jìn)生在習作時(shí)出現錯別字較多，語(yǔ)句不通，字數達不到要求的情況。

三、針對存在的問(wèn)題，擬采取的教學(xué)措施

在對檢測試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認為在語(yǔ)文教學(xué)中以下幾方面需要重視：

1、對于漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，繼續培養學(xué)生借助拼音認讀生字的能力。

2、對于寫(xiě)字教學(xué)，要教會(huì )學(xué)生正確的執筆運筆的方法，讓學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢，并能按筆順寫(xiě)字，把字寫(xiě)得端正、美觀(guān)。

3、在平時(shí)教學(xué)中，要注重語(yǔ)言的積累，擴大學(xué)生知識面，適當增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

4、在平時(shí)教學(xué)中應加強訓練，在做語(yǔ)文習題時(shí)，要著(zhù)眼于培養學(xué)生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。

總而言之，語(yǔ)文教學(xué)必須抓住語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)屬性，拓寬語(yǔ)文學(xué)習途徑，

開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)習資源，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。首先學(xué)習語(yǔ)文必須有足夠的“積累”，這是不容忽視的規律；但是，“積累”是為了“用”。也就是說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文不是最終目的，而是掌握一種工具、一種手段。既是工具，就不能當作擺設，而要用以參與種種實(shí)踐活動(dòng)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先是拿它用于學(xué)習實(shí)踐，用于學(xué)習各種新的知識技能；還要把它用于生活和種種社會(huì )活動(dòng)。學(xué)生學(xué)了一些字詞，學(xué)了一些句子，讀背了一些詩(shī)文，如果僅僅是為了記住它，把它儲存起來(lái)，那是我們一貫反對的“死讀書(shū)”，必然導致死記硬背，使學(xué)生的思想僵化，才智被扼殺?！胺e累”和“運用”兼有，才是完整的語(yǔ)文能力。所以，今后我在教學(xué)中會(huì )更加學(xué)生的注重積累與運用。

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