擔任滬劇課老師的徐克誠是一名退役軍人。第一節課徐老師要求小朋友用上海話(huà)做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，把幾乎所有人都難倒了。之前還很放松的孩子們，在老師說(shuō)出這個(gè)安排后，不約而同地張大了嘴巴，個(gè)個(gè)表情緊張。有的小朋友還低下了頭，生怕被抽中。全場(chǎng)一片寂靜。數秒后，一位女生自告奮勇站了起來(lái)，慢慢地用上海話(huà)介紹自己，起初說(shuō)到名字、年齡的時(shí)候還比較流暢，但是再往后就逐漸有些卡殼，說(shuō)到第四句時(shí)，小姑娘不自覺(jué)地變換了“頻道”，直接說(shuō)起了普通話(huà):“我喜歡跳舞……”之后，接連幾個(gè)孩子的自我介紹，都出現了類(lèi)似問(wèn)題。一位小男生把“外婆”說(shuō)成了“阿婆”，一個(gè)小女生說(shuō)不來(lái)“附屬學(xué)校”……為了幫助大家克服這一難關(guān)，徐老師還布置了家庭作業(yè):回去后每人再重新準備一則滬語(yǔ)版自我介紹，下次課上臺演示。

課后徐老師說(shuō)，班里大多數孩子屬于“洋涇浜”，一些日常用語(yǔ)咬字也不正確。“接下來(lái)的課程我會(huì )從滬上知名的地標到家常小吃作為滬語(yǔ)學(xué)習的切入點(diǎn)，糾正他們錯誤的發(fā)音，隨后會(huì )教一些簡(jiǎn)單的滬語(yǔ)小調。” 徐老師認為，滬語(yǔ)是上海本地文化不可或缺的一部分，應該被繼承。

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